领航行动

一、案例主题和思路

少年儿童是祖国的未来，是中华民族的希望，对少年儿童的教育承载着国家的未来、人民的期盼。近年来，我国山区学校教育条件有了较大改善，但城乡教育仍存在显著差异。针对山区基础教育设施落后，素质教育相对缺乏，青少年沉迷网络现象日渐突出的问题，西北工业大学“领航行动”项目团队以素质教育为抓手，汇聚青年榜样力量，凝聚三航文化底蕴，依托线上教育平台，打造精品育人课程，在提升青年骨干网络素养的同时，引导山区学子树立正确的价值观、人生观，构筑山区学子精神家园。

通过前期线上平台搭建、实地需求调研，依托西北工业大学学生社团全方位、多维度的育人体系，携手学校定点帮扶地区、战略合作地区，通过“德智体美劳”模块化设计，打造“筑梦云课堂”、“三航科普课”、“榜样一对一”、“公益心连心”、“特色专辑”五大内涵丰富、推广性强的品牌素质教育活动，构建“1+4+N”教育帮扶新格局，借助“互联网+”思维，打造可复制的、具有西工大特色的“第二课堂加油站”。不断拓展对口帮扶新思路，充分协调联动社会资源，向帮扶地持续输出高质量素质教育资源，同时引导西工大学子为公益事业贡献青春力量，拓展实践育人、公益志愿育人维度。

一是筑梦云课堂。充分整合优质资源，保障西工大学子在周末、寒暑假通过B站、腾讯会议等团属新媒体平台为山区孩子们云端授课，进行素质教育、人生价值塑造、网络观念引导。经过系统规划课程设置、严格审核课件内容，以便反复学习观看。

图1 红河二中学生观看西北工业大学大学生讲解队录制的丝绸之路主题微课

二是三航科普课。依托西北工业大学三航特色，建设国防科普实践基地3座，团队成员出版科普教材《你好！航空器》，不乏有以学生蓝色学堂航空科普志愿服务队、学生摆渡者青年志愿者服务队为代表的一批学生社团，通过“三航”知识科普课程，为山区学子航空报国埋下一颗梦想的种子。

三是榜样一对一。打造“学业辅导+兴趣拓展+三航文化+情感陪伴”四位一体榜样服务模式，招募优秀志愿者，为山区学生进行结对帮扶。推出书画鉴赏资源包、美育教育资源包和播音主持资源包等，从软硬笔书法教育、美育教育、校园广播站建设着手，传承优秀传统文化，营造校园艺术氛围，提升帮扶地学生审美赏析能力。

四是公益心连心。通过组织筹办爱心捐助活动，为帮扶地提供学习用品资源包、阳光体育资源包、体育培训资源包等，为帮扶学校老师提供体育技能培训，捐建爱心体育室；为帮扶地学生捐赠球类运动器材，丰富帮扶地儿童体育锻炼形式，美育体育齐头并进。促进青少年在美育体育共发展中，树立正确的审美观、乐观的生活态度、顽强的意志、深厚的爱国情怀、紧密的团队精神。

图2 西北工业大学领航行动组织公益捐书活动

五是特色专辑。在传统文化节日、重要时间节点，举办契合时代主题的特色活动，如在中国航天日开展航天知识科普课，在建党一百周年开设党史日读专栏等，线上、线下特色课程与实践活动，培养青少年动手实践能力，深入体会传统文化的内涵与精神。

图3 第六个中国航天日西北工业大学航天科普志愿服务队与中小学生手工制作水火箭

二、实施方法和过程

一是创新思维牵引，打造“互联网+”扶贫扶智系列微课。并轨推出“领航系列微课堂”与“翱翔青年云讲堂”，线上直播录制推出19门主题精品微课。二是学生社团助力，建设帮扶地中学“第二课堂加油站”。在学生社团改革取得阶段性成果的重要阶段，动员全校九大类别60家学生社团结合社团品牌拓展育人功能，利用网络优势助力建设帮扶地中小学“第二课堂加油站”。三是社会实践锤炼，投身“人才培养大熔炉”。增设“领航行动”专题实践板块，在网络育人的基础上，鼓励西工大青年面向贫困地区、乡村社区群众开展小规模、互动式、有特色、接地气的学业帮扶、政策宣讲、兴趣辅导、知识科普、心理援助等实践活动，联通线上、线下课堂。四是志愿服务洗礼，构筑山区学子航空报国梦想。依托“领航行动”平台扩充志愿帮扶队伍，面向建档立卡贫困户子女开设“一对一”学业帮扶与素质拓展线上公开课。

“领航行动”依托“五育并举”的素质教育平台，开发一对一的线上辅导课程和思想引领路径，发扬对点帮扶的榜样力量，在知识层面和精神层面共同提升帮扶效果。

德育课程层面，“领航行动”以理想信念教育为坚实基础，网上主题团课活动为主要形式。领航行动开展以来，涌现出多种品牌活动，如与帮扶学校国旗班积极联动，开展线上线下并举的爱国主义教育活动。主要围绕各重要时间节点，例如“一二九”、“毛泽东诞辰”等历史节点，仿照青年大学习模式，开展红色教育团课，穿插对国旗文化及国旗精神的讲解，为当地学生放映升旗仪式视频（如天安门升旗仪式），增强当地学生对国旗的尊敬及保护意识，培养学生爱国精神。

智育课程方面，以创新思维牵引，发挥我校”三航特色”，注重打造“互联网+”系列课程。随着帮扶地中学软硬件设施条件不断优化升级，远在秦岭脚下的“西工大声音”得以传递到山区学子的课堂里。面向全校师生征集适合中小学生观看学习的原创素质课程线上录像，课程类型涵盖科普、历史、等多个方面。由志愿者团队中的PPT审核组进行审核，评选出优秀作品，优秀作品将会被投递到广西融水，陕西镇巴等多个边远山区学校当中，培养山区孩子的学习兴趣，丰富课余生活。

体育课程方面，重点进行公益第二课堂和物资捐赠活动。开展青少年羽毛球公益课堂、四大泳姿学习等公益类课程，帮助学子掌握基本的体育运动技巧，并培养学子健康运动、健康生活的习惯和理念，在精神层面鼓励和鞭策帮扶地学子，培养孩子们对于体育运动的兴趣。

美育课程方面，充分发挥艺术类志愿者的特长，开展乐器教学、舞蹈教学、书法教学多类别艺术课程，为帮扶地学子带来一场场艺术盛宴，在他们的心中播种下艺术萌发的种子，如书法教学方面，开展《习近平用典》21天打卡活动，

图4 西工大青年原创钢笔字贴帮助中小学生进行书法练习

并由书画组的志愿者就《习近平用典》进行讲解。陶冶同学们的思想道德情操，提升审美鉴赏能力，培养沉稳踏实的作风，让书写潜移默化地影响学生们生活的方方面面，真正地达到“素质教育”的效果。

劳育课程方面，注重实际效果，开展基础教育、劳动实践和劳动帮扶。通过劳动理论课程培养学生的劳动意识，如垃圾分类、饮食与健康等。劳动实践方面，“领航行动”项目团队举办“3+1”鸟屋设计大赛，通过线上线下多种类型的校园活动，培养帮扶地学子的劳动实践能力，提升动手能力。

三、主要成效和经验

本项目自启动以来，受各级报道130余次。其中中国日报网、中国青年网、国际在线皆有报道，累计国家级报道30余篇。先后获得第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛陕西赛区“青年红色筑梦之旅”赛道金奖、全国总决赛“青年红色筑梦之旅”赛道铜奖、柳州市第四届青年志愿服务项目大赛金奖、第19届“三航杯”大学生课外学术科技作品竞赛特等奖、西北工业大学第二届青年志愿服务项目大赛决赛一等奖等表彰。设立“三航筑梦基金”，首批获得捐赠100万元，进一步加强对项目的支持保障。陕西新闻联播对活动负责人之一进行采访，在全省范围内对、本项目进行播报。“领航行动”第二课堂课程一直在常态化开展，除寒暑假课堂，学期内的文物知识科普、青春期知识科普、播音培训、党史日读等课程一直在持续开展。

本项目面向陕西省西安市、汉中市、渭南市、云南省红河县、广西壮族自治区柳州市、河南省新乡市、宁夏回族自治区盐池县等5省9地的40余所中小学提供志愿服务工作，

图5 为西北工业大学领航行动帮扶地格局

形成帮扶“一盘棋”格局，受助生达2.37万余人次，累计志愿服务时长2.84万余小时，捐赠钢琴2套，修建阳光体育室3所，捐助特色航模820余架，捐赠学习、体育用品11000余份，收到来自学校、家长、学生的7面锦旗和550余封感谢信。在“四史”教育方面，项目团队发挥自身特长，原创系列书法字帖《习近平用典》与《论中国共产党历史》，带动中小学生万余人次坚定跟党信念，与党中央保持同频共振、同心所想，为偏远地区学生全面发展作出了重要贡献。具备可复制性及在全省、全国范围推广的条件和价值。

本项目致力于培养学生综合素质，深入推进“双减”，着力“第二课堂”建设；面向帮扶地有助于巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接；结合西工大三航特色推动优质教育资源共享；“德智体美劳”模块化设计符合学生实际需求，对社会公众具有带动引导作用，符合我国的国情及社会需求，具备可复制性及在全省、全国范围推广的条件和价值。

四、下一步加强和改进计划

过去两年的实际工作取得了一定的成果，并得到了当地政府、学校及学生的喜爱和欢迎。但必须承认的是，“领航行动”项目仍有较大的可以提升和改善的空间。在“乡村振兴”战略的驱动下，项目组拟通过四个方面共同发力，综合提高“领航行动”的组织力、引领力、服务力和大局贡献度。

一是强基固本、完善架构，实现项目闭环“自供血”，提高项目组织力。目前，项目组主要运营资金依靠高校政府拨款、地方企业捐赠和教育基金会支持，尽管有部分文创产品收入，但是相对于项目运营庞大需求来说显得杯水车薪，资金链稳定性较低，存在意外断裂风险。项目组主要通过丰富资金来源和扩大内生动力两个方向提高资金运转稳定性。丰富资金来源方面，项目将进一步联系各类型教育基金会，拓展外部资金供应来源，丰富资金组织结构，提高资金链抗风险能力。同时运营资金适度投入理财市场，由专业人才合理运营维护资金，一定程度上调配资金使用上的“旱涝期”。过大内生动力方面，项目将进一步发展文创品牌，立足陕西本地秦腔文化和学校三航文化，同步覆盖广西融水、云南红河、宁夏盐池等具有地方民族特色文化，打造“领航+”文创工作室，实现项目内生品牌子自造血、自供血。

二是因地制宜、适度拓展，提升项目特色识别度，提高项目引领力。在过去两年的实践中，工作组发现，当地学生最喜爱，也是最缺少的，是关于前沿领域、高新科技等的科普活动。项目组将通过丰富三航知识库和引入专业科普企业来满足学生的需求。丰富三航知识库方面，项目立足学校三航背景，打造了一套覆盖方向全面但内容仍需充实的三航科普知识库。项目组也将不断挖掘校内资源，不断丰富知识库内容，力争将其打造成内容覆盖最广、专业性与科普性兼具的高校科普知识库。同时，项目组正在与中国航天科工集团航科文化传媒公司接触，争取引入专业文创、科普教育企业，进一步提高项目引领力。

三是加强联动、突现特色，打造校企地合作新模式，提高工作服务力。目前，项目主要与联想集团、TCL集团、创维集团等进行合作，面向项目主要服务地中小学进行教学技术设施，特别是现代化多媒体教学设施进行升级改造。但是仍存在教学设备有而不用、合作各方需求不匹配、校企地合作有而不深等情况。项目组主要通过增加当地教师能力建设和加强校企地合作沟通两个方面发力。增加当地教师能力建设方面，主要依托西北工业大学基础教育中心，面向三地中小学，以“线上+线下”的形式，定期开设有针对性的教学能力建设培训班，从教学基本功、现代化设备运用等方面，提高当地教师的教学水平。加强校企地合作沟通方面，项目组认为，“领航行动”中部分项目只是企地合作的接触点和切入点，同时，学校在其中扮演着桥梁和纽带的作用。而当三方依托“领航行动”坐在一起，深入合作几乎是必然。项目组也将不断实施推动学校科研成果转化与企业合作、与当地政府衔接等形式，匹配各方需求，加深校企地合作。

四是接续传承、持久发展，聚焦“乡村振兴”战略，提高工作大局贡献度。工作开始于2020年底，旨在增强帮扶地中小学“第二课堂”建设，促进学生全面发展，助力脱贫攻坚（乡村振兴）。经过近两年的发展，项目取得了一定的成果，并得到了各方的认可。但是在脱贫攻坚转为乡村振兴国家战略的大背景下，如何激发项目活力、提高大局贡献度，是项目组一直在研究和探讨的问题。项目组将通过苦练内功和讲好外功两个方面发力。苦练内功主要指增强团队自我建设，拓展项目覆盖范围，建设好具有西工大特色的线上“第二课堂加油站”。讲好外功方面，项目组将丰富完善项目内容，将党史教育常态化、优良传统文化等有机融合在各项内容之中，推动当地中小学教育领域巩固拓展脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接，助力乡村教育振兴。

（审核/马婷婷）